参考消息网9月10日报道《印度斯坦时报》网站9月5日刊登题为《一位老师写给即将开始激动人心旅程的未来教师的一封信》的文章，作者为丹吉特·萨尔马。全文编译如下：
亲爱的未来的老师们：
当我开始自己的教师之旅时，我的导师对我说了一些话，这些话一直伴随着我，并在我最绝望的日子里指引我——教书是最伟大的乐观行为。我认为，教师节(9月5日是印度的教师节——本网注)是一个很好的时机提醒自己，更重要的是，提醒所有即将开始塑造世界未来激动人心旅程的老师们，关于这个简单、不言而喻但经常被忽视的真理！
我希望你花点时间来理解这句话，而不是把它当做一封让你微笑一秒钟，但实际上却没有任何意义的贺卡式信件而一笑置之。
为什么教书是一种乐观的行为？
我认为，乐观需要对我们周围世界正在发生的所有奇妙变化感到兴奋。老实说，我无法为你在世界上的新角色想到更好的解释。我今天提起这件事的原因是，很快你们就会发现自己几乎被嘈杂的声音震聋，这会让你们疑惑：教书是一种乐观的行为，还是一件令人恐惧的事情？
因为恐惧会吸引眼球，容易上瘾。
用未来的不确定性来吓唬学生和家长，比激励他们期待未来并积极面对未来更容易引起他们的注意，这是你必须要面对的残酷现实和艰难抉择。我也可以告诉你，当你实现后者时，没有什么比这更有意义了。但这也需要努力。你不能让学生适应不确定性，除非你自己适应不确定性。你首先要接受这样一个事实：当今时代，教师的角色与过去不同了。
职业和专业世代相传的时代已经一去不复返了。如今，世界的改变可以只在数月之间。你如何让孩子们为我们谁都无法准确预测的未来做好准备？说来奇怪，我们必须回到基础和过去，为未来做好准备。这意味着帮助孩子们深入学习未来学科的基础，这样他们就会对建立在这些基础之上的一切事物产生无限的好奇心。
训练孩子们在生成式人工智能工具上给出智能提示符很容易，但帮助他们理解这项技术是如何产生的、目前的边界是什么，以及未来的潜力可能是什么，却要困难得多。前者只需要肤浅的知识和死记硬背，而后者则需要教师首先对学科进行深入的参与，这样好奇心就可以延伸到学生身上。
我不会假装这很容易。当你向孩子们教授不断发展和面向未来的学科时，你自己必须不断地学习和提升技能。再加上你周围世界不和谐的害怕声音，以及家长们担心他们在孩子的世界里无法预测或控制的事情。这意味着，教孩子一项新时代的技能，让他们为未来做好准备，也是带着他们的父母一起踏上“一切都会好起来的”和“不，最好不要在两节课内快速教他们20个提示符或常见例子，最好用20节课教他们实际技术”的旅程。
有时，你得与每个孩子和家长一起经历多次这样的旅程，他们才会开始相信这一点，开始以不同的方式看待这个世界。我承认，这有时会让人精疲力竭，让人受不了。但等到所有的艰苦努力都结出硕果，你的学生遥遥领先的那一天，这是非常值得的，因为他们对某一学科的了解来自充满好奇心和批判性思维的理解，并最终在实验中达到顶峰。当你意识到你不仅改变了学生和你一起学习的方式，而且从根本上改变了他们看待世界的方式时，这是非常值得的！
如果5年前你问我最大的技能提升是什么，我会说是从以实体学习工具为主转变为如今教师可以使用大量在线工具。如果你在过去18个月里问我同样的问题，我会惊讶于我的回答会改变多少次。我已经使用人工智能平台几百个小时，为孩子们提供个性化学习。
这意味着，我自己先花了几十个小时辛苦学习。如今，在教授每门学科时，我们能够把每个孩子最感兴趣的学习背景、节奏和形式考虑进去。例如：如果一名学生想设计一款旅行应用软件，同时他又喜欢历史，那么这个平台可以直观地把这两个兴趣结合起来，并结合这两种兴趣构建模拟、测试、练习和复习材料，这样学生的学习之旅就会更有价值、更个性化。
但首先，我自己必须下功夫，了解如此强大的技术是如何产生的，以及创造它的过程，甚至这样的人工智能可能会给整个人类带来什么样的伦理问题。
如果你在8个月前问我同样的技能提升问题，我会说我最近学到的最重要的一件事是辨别数据的能力。我们使用的工具不断为我们提供数以百万计的数据点，告诉我们学生需要什么——他们在哪些方面表现优异、需要哪些支持，甚至他们可能正在形成哪些偏见。对数据提出正确的问题并理解得到的答案，是我过去一年作为一名教师的学习珠峰。
亲爱的未来的老师们，教授新时代的技能不适合胆小的人，但绝对适合意志坚强的人！返回，查看更多
责任编辑：